MECS

 

 

 

Dans le cadre des valeurs de solidarité et de laïcité, les Pupilles de l'Enseignement Public de Côte d'Or ont depuis bientôt quarante ans organisé la prise en charge des enfants placés aux Charmilles.

 

En conformité avec la loi de janvier 2002, les professionnels des Charmilles mettent tout en oeuvre pour la réussite du projet de la maison pour les enfants accueillis. Chaque enfant fait l'objet d'un projet personnalisé de prise en charge établi avec les services sociaux concernés, l'enfant et sa famille.

 

Nous axons notre projet autour de l'apprentissage d'une citoyenneté dans tous les moments de la vie: le "quotidien", les activités éducatives, scolaires, les différents rendez-vous médicaux ou autres...

 

Du lever avec une présence éducative à la uit avec la surveillance d'une veilleuse de nuit, en passant par une scolarité appropriée, des activités éducatives liées aux désirs et possibilités de l'enfant, des temps éducatifs de repas et de vie quotidienne (vêture, lingerie, infirmerie, aide aux devoirs...), c'est toute la dimension éducative qui se développe pour chaque enfant des Charmilles.

 

La scolarité est organisée soit à l'interne dans l'école des Charmilles, soit à l'extérieur dans les écoles proches et le Collège de Sombernon. C'est le niveau d'apaisement et de capacité à apprendre en milieu ordinaire qui détermine le type de scolarisation.

 

Les enfants accueillis sont souvent un peut "abîmés" par les évènements de leur vie passée, leurs familles proches présentent des difficultés pour éduquer leur enfant. Il s'agit pour nous à la fois de les réconcilier avec leur histoire et de leur permettre d'acquérir une autonomie pour que celle-ci, dans le futur, évolue de façon cohérente et profitable pour eux.

 

Les éducateurs, la direction mettent en place tout le réseau relationnel et les rencontres nécessaires pour renforcer cette évolution en liaison avec les familles et les partenaires sociaux.

 

Cette mission centrale est effectuée par des professionnels dont l'organisation du travail est mise au service de celle-ci, dans le respect du droit du travail et des conditions de sécurité diverses et variées affectant notre secteur d'hébergement collectif et d'établissement accueillant du public.

Dès le début de l'année scolaire, chaque enfant se voit attribuer un éducateur référent. Ce professionnel, après avoir complété les éléments issus du dossier d'admission, commence à noter des informations sur le comportement et les débuts de la prise en charge de l'enfant et élabore une stratégie d'accompagnement.

 

Au moment de la synthèse, le projet individuel pour chaque enfant est établi et mis en place, suivi par l'éducateur référent. Nous vérifions la cohérence de l'organisation de son accueil, faisons le point sur les situations extérieures, notamment familiales. Nous évaluons les possibilités scolaires, voire d'évolution de la scolarisation à court ou moyen terme. Nous organisons les éventuels rendez-vous médicaux ou rééducatifs qui sont ou semblent nécessaires, en fonction d'une continuité ou d'éléments  nouveaux dans le dévelppement de l'enfant concerné. Nous évoquons les possibilités d'activités en club extérieur.

 

Les premiers mois sont le moment du début de l'apaisement nécessaire, après souvent des moment difficiles à vivre dans leur milieu familial, pour les enfants. C'est parfois un peu dur pour les jeunes de se retrouver dans un milieu collcetif alors que pour la grande majorité d'entre eux, ils ont vécu en famille, souvent avec une petite fratrie et une chambre pour eux pendant 9 ans en moyenne.

 

Notre réponse en matière d'hébergement est assez uniforme avec des chambres de 3 ou 4 enfants, parfois 2, ne nous permet pas parfois de répondre à certaines angoisses par rapport à la vie en collectivité sans arrêt. En cas de troubles sur le plan de la sexualité pour un enfant, nous sommes obligés de recherche une solution indiviualisée qui se traduit par un partage des enfants dans les autres chambres.

 

Les éducateurs mettent en place des moments d'écoute et sont atttentifs aux réactions des enfants: bonne humeur ou tristesse, bonne adaptation ou au contraire réactions comportementales, reprise d'un trouble physique qui avait disparu...). Les réponses que nous apportons sont régulées dans les réunions hebdomadaires.

 

La fin de prise en charge est organisée par les trois partenaires qui s'occupent de l'enfant. Si l'enfant est en prévention administrative, la décision sera prise entre la famille, l'A.S.E. et les Charmilles. Pour une décision judiciare le juge décidera en liaison avec la famille, le service gardien et nous. Des rencontres "synthèses" ont lieu régulièrement et leurs conclusions font partie de l'évolution du projet de chaque enfant.

 

Par ailleur l'élaboration d'un projet individuel, pour chaque enfant, en partenariat avec les services judiciaires et/ou de l'A.S.E., nous conduit parfois à aménager l'internat du jeune concerné.

 

Des projets d'hébergement séquentiels "internat-familles d'accueil" sont aussi élaborés sur les derniers mois de la prise en charge.