Animation

 

Un nouvel Accueil de Loisirs Sans Hébergement dont la gestion vient d’être confiée aux PEP21 débutera son activité avec le tout premier jour des vacances de printemps à Longecourt en Plaine, soit le lundi 18 avril 2011.

 

Il sera ouvert tous les mercredis et la moitié des vacances scolaires de 7h30 à 18h30 avec un accueil à la journée ou à la demi-journée avec ou sans repas. La prise du repas du midi se fera en liaison froide sur place à l’école élémentaire Henri Vincenot.

 

Ce centre est agréé pour vingt enfants lesquels seront encadrés par un Directeur et Animateur diplômés.

 

A travers la mise en place d’activités manuelles, culturelles, d’expression et de jeux écoutant le rythme et le besoin de l’enfant, l’équipe pédagogique mettra en avant les objectifs éducatifs tels que la socialisation, la citoyenneté, l’éveil…

 

Une réunion d’information ouverte à tous sur le fonctionnement du centre se tiendra le mercredi 30 mars à partir de 18h30 à la salle de la Grande Ferme. Cette rencontre permettra également une présentation de l’équipe pédagogique.

 

Ce sera aussi l’occasion pour Monsieur le Maire de rappeler les démarches ayant permis l’ouverture de ce centre dans les locaux de l’école élémentaire et de présenter les tarifs fixés par le Conseil Municipal (tarifs sur la base du Quotient Familial).

 

Le dépôt des documents une fois remplis se fera également à la Mairie.

 

Pour tout renseignement complémentaire, merci de contacter le Service Animation PEP 21 au 03 80 76 90 95.

Une action autour de l'Éducation à l'Environnement est menée depuis septembre 2009 dans le cadre de l’Accueil de Loisirs de Ouges géré par l’association PEP 21.

 

Ces activités s'inscrivent  dans une dynamique communale de projets et d'actions autour de l'environnement : 

 

-        l'école : activités de découverte et de sensibilisation à la nature,
-        des associations : activités de sensibilisation à la protection de l'environnement et à la sauvegarde du patrimoine,
-        la municipalité : politique de développement de l'habitat dans l'esprit du développement durable; adoption de techniques alternatives pour l'entretien des espaces verts (signature de la charte d'environnement des espaces publics) ; mise en place de différentes installations pour le tri des déchets ; mise en valeur d'un parc (où est situé le jardin créatif de l'Accueil de Loisirs) ;  création d'une commission environnement au sein du conseil municipal des jeunes.

 

Les enfants, âgés de 3 à 12 ans, expérimentent  une approche artistique et sensible de la nature  à travers différents jeux naturalistes,  la création d'espaces paysagers (jardin du vent, jardin vertical, jardin des sens, labyrinthes, jardins japonais...) et la fabrication d'installations éphémères (épouvantail, hôtels à insectes, cabanes, dalles de mosaïque...).

L'action, en 2011, se développe en s'orientant plus particulièrement vers une sensibilisation au jardinage biologique et la conception d'un jardin potager.

 

L'Éducation à l'Environnement est abordée par l'équipe d'animation comme un moyen d'éducation au sens large (une éducation par l'environnement). L’enfant est au cœur du projet et la nature au service de son épanouissement  et de son éducation.  

Chacun des gestes ou situations proposés aux enfants visent à l'acquisition et au développement du savoir-être, du savoir-faire et des savoirs. Les enfants sont invités à explorer, observer, manipuler, expérimenter.

Ainsi, la création d'espaces paysagers ou le travail du jardin sont envisagés comme des moyens d'éducation à la citoyenneté active en sollicitant les enfants à devenir acteurs, responsables et respectueux de leur environnement. Ils sont invités à s’approprier leur lieu de vie et de loisirs en le connaissant mieux et en y créant des espaces où ils peuvent jouer et apprendre, s’émerveiller et découvrir, rencontrer et partager.

 

Les manipulations directes sur la nature permettent aux enfants d'appréhender les causes et les effets de la gestion du milieu ; la pratique des cultures apprend  aux enfants la fragilité du monde végétal. La responsabilité à l'égard des espaces naturels est fonction de l'appropriation que les enfants en font. Les enfants apprennent en étant acteurs/actifs, en vivant des situations concrètes qui ont du sens pour eux.

Le projet se veut fédérateur et créateur de lien social :

- entre les enfants de l'Accueil : les activités sont menées dans un esprit de coopération et de collaboration, d'entraide,

- avec des enfants habitant le milieu urbain, notamment les quartiers dits sensibles, et qui n'ont pas de possibilité d'ouverture au monde rural,

- avec les parents et de manière plus large, les habitants du village.

 

 

Une large part est donnée à l'éducation artistique et sensorielle ("créer un jardin, un jardin pour créer"). Les approches sensorielles sont le départ d'expériences tactiles, auditives, olfactives et gustatives. Les capacités créatrices des enfants sont sollicitées à travers des activités d'arts plastiques relatives à la nature. En développant et diversifiant le contact avec le milieu naturel, on crée un vécu émotionnel riche.
Les visites d'autres espaces naturels (jardins potagers, parcs...) stimulent et aident les enfants à bâtir leur propre projet.

 

Cette année, le projet comprend 2 volets :

 

1) le 1er volet comprend la réalisation d'un jardin, suivant les techniques du jardinage biologique, avec une approche scientifique (ex : le cycle de la vie végétale, les saisons, le compost, les insectes auxiliaires, les associations de plantes...) et une approche artistique, sensorielle et technique (ex : dessin et organisation des parcelles en carré et en forme de mandala, choix des formes et des couleurs, les odeurs, lien direct avec la terre, manipulation des outils...).

Des visites d'autres jardins potagers sont prévues : dans le village, chez un maraîcher bio (dans son exploitation et sur le marché), dans les jardins familiaux, au jardin de Fraîche Comté dans le Jura.

 

Il sera possible de répertorier les usages quotidiens du jardin dans d'autres pays.

 

2) le 2ème volet comprend des activités autour de la diététique et de l'alimentation notamment à partir des récoltes de fruits et de légumes du jardin et tout au long de l'année avec les productions du maraîcher partenaire.

Des étudiants de l'ENSBANA interviennent tout au long de l'année avec différents ateliers autour de la nutrition et des ateliers cuisine sont prévus avec les produits locaux et du jardin.